Blog Post or Narrative
Выберите одну из двух тем и напишите эссе объёмом в 200–250 слов.
1. English is full of words that have drifted so far from their original meaning that they now mean something entirely different – sometimes even the opposite. Imagine that you have been invited to write an explanatory blog post about three English words that used to mean something different.
Your blog post should address the following:
- why this phenomenon is surprising and what it reveals about the language;
- three words and their original meaning;
- how the meaning has changed and in what context they are used now;
- a lesson these semantic shifts teach us.
Think of a catchy title for your blog post.
2. There are teachers who simply teach and there are those who leave their mark on the world. Write a personal narrative about a teacher who has shaped your personality and had seen something in you before you saw it yourself.
Your narrative should address the following:
- who this person was and in which context you were introduced to him or her;
- a specific moment, conversation or action that marked the beginning of this person’s influence;
- how your actions or behaviour has changed as a result;
- how this experience has deepened your understanding of the teaching profession and whether you may consider choosing it yourself.
Think of a catchy title for your narrative.
Тема 1
В случае выбора первой темы конкурсанту предлагается написать пост для блога научно-популярного характера (explanatory blog post), в котором необходимо будет дать объяснение удивительным изменениям значений слов в английском языке.
В этом задании конкурсанту предлагается выступить в роли популяризатора изучения лингвистики, а текст должен быть написан с учетом особенностей научно-популярного стиля и при этом быть увлекательным для читателей, что предполагает использование живого, современного языка, описаний, фактов и примеров.
Согласно условиям задания конкурсанту необходимо объяснить, почему изменение значений слов – это удивительное явление, что оно говорит о языке. Ожидается, что конкурсант отметит, что язык — это живая система, и значения слов могут изменяться под влиянием культуры, технологий и др.
Далее конкурсанту необходимо выбрать три слова, значения которых изменились, и раскрыть их оригинальные значения (например, nice (of a person) – foolish, silly, simple). При раскрытии значений конкурсант также может привести примеры их употребления. Здесь уместно использовать речевые клише, например “Back in the day, this word meant...”.
В следующей части задания от конкурсанта ожидается демонстрация знания современных значений выбранных слов и готовность показать особенности их употребления в контексте (например, nice (of a person) – pleasant in manner, agreeable, good-natured, attractive; He is not amazingly handsome, but he is nice and that's more important).
В заключительной части необходимо сделать вывод о том, чему нас учат эти метаморфозы. Например, конкурсант может отметить, что язык нельзя выучить раз и навсегда, он живет, развивается, изменяется.
Текст должен предваряться оригинальным заголовком, способным заинтересовать читательскую аудиторию (например, The words that completely reinvented themselves).
Тема 2
При выборе конкурсантом второй темы ему предстоит написать личную историю-размышление (personal narrative) об учителе, который сыграл ключевую роль в его становлении как личности.
Это задание выполняется в жанре сторителлинга, что, с одной стороны, предполагает хронологическое описание ряда событий, а с другой – создание эмоционально окрашенного текста, в котором читатель сможет проследить развитие персонажа (в данном случае конкурсанта) под влиянием другого человека (учителя).
Согласно условиям задания конкурсанту необходимо представить читателю героя своего повествования – кто этот человек и при каких обстоятельствах произошла встреча. Важно при этом не просто назвать имя, а создать запоминающийся образ — возможно, через описание манеры поведения, внешности или особой атмосферы, которая царила на уроках.
Значимым элементом этой истории является описание конкретного момента, разговора или поступка, который стал определяющим во взаимоотношениях с учителем. Здесь от конкурсанта ожидается умение передать детали и, если уместно, прямую речь (например, фразу, которая заставила взглянуть на себя иначе: "I'll never forget the day he looked at my drawing and said: 'Stop trying to be perfect. Start trying to be you.'").
Далее необходимо показать динамику изменения действий, поведения или мировоззрения рассказчика под влиянием этого опыта, для чего может потребоваться использовать грамматические конструкции, например used to.
В заключительной части конкурсанту предлагается осуществить рефлексию и поразмышлять о том, как этот человек и встреча с ним изменила понимание профессии педагога, а также задуматься, стал ли этот пример ориентиром для выбора конкурсантом собственного профессионального пути.
Текст должен предваряться оригинальным заголовком, способным заинтересовать читательскую аудиторию (например, The teacher who saw me before I saw myself).
Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам — перечневая олимпиада, которую проводит РГПУ им. А. И. Герцена. В последние годы она входит в число олимпиад высокого уровня. Почитать об особенностях Герценовской олимпиады и посмотреть на примеры заданий прошлых лет можно на странице Герценовской олимпиады сайта Upwego. Информация о сроках проведения и правилах участия публикуется также на официальном сайте РГПУ им. А. И. Герцена.
В отличие от многих других перечневых олимпиад, Герценовская довольно мало опирается на страноведение, идиомы и широкий общекультурный кругозор: ее задания в основном проверяют классическое владение английским языком. В финале традиционно встречаются чтение, аудирование, лексика и грамматика, а также writing (при этом некоторые классические форматы имеют свои олимпиадные особенности). На занятиях в мини-группах можно систематически развивать языковые навыки и тренировать письмо, а олимпиадный марафон Upwego поможет познакомиться с разнообразными форматами чтения, аудирования, Use of English и writing и набить руку на заданиях, близких к олимпиадным :)